🎯教學目標
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總結輔導倫理、確立輔導邊界與轉介機制，強化身為 ALT 的使命感與陪伴態度，以童軍三指禮作為誓約的象徵收尾。
⚖️輔導者四大倫理與邊界（WOSM 820.1 & 820.2）
🚫 一、承認能力極限，嚴禁跨界（Do not overreach yourself）
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ALT 是童軍伙伴的「個人急救員」，不是精神科醫師或心理治療師。
⚠️
遇到嚴重憂鬱、自傷傾向、家庭暴力等重大議題，務必啟動轉介程序（Referral），尋求專業機構支援。
🔄 轉介流程
- 傾聽並接納情緒（不評判、不慌張）
- 坦誠告知你的角色限制（「我是你的訓練夥伴，不是專業諮商師」）
- 引導至合適的專業資源（縣市心理衛生資源、張老師、員工協助方案）
- 持續關注並跟進
🔒 二、保密承諾與信任（Confidentiality & Commitment）
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輔導過程中的私密談話，絕不可作為茶餘飯後談資，亦不得在未經同意下在訓練評審會上公然洩露。
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例外：涉及安全保護法令事項（如：兒少保護、自傷通報），依法律規定仍需通報，但應事先告知當事人。
🤞 三、不輕易許諾無法實現的事
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誠實告知自己的角色權限，不給予虛假的承諾。
「我不確定我能做到這個，但我可以陪你一起找到誰能幫忙。」
✅ 誠實但有支持性的回應範本
⚖️ 四、保持中立客觀
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避免捲入營隊小隊派系紛爭，或對總會制度的情緒性批鬥，將焦點帶回——
🌟
「為了青少年的童軍學習」——這是所有輔導工作的最終依歸。
🤝ALT 訓練員輔導誓約
⚜
「各位未來的助理訓練員，訓練營的結業不是發下一張證書，而是點亮一盞燈。
未來的童軍領袖不需要一個高高在上的法官，他們需要的是一位願意坐在營火邊、真誠看著他、聽他說話，並問他一聲：
「夥伴，這一步很不容易，
接下來你想怎麼走？我陪你！」
的訓練員。預祝各位，成為那位照亮學員自覺之路的良師益友！」
— 課程結語，2026 CALT 單元 15
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🗺️90 分鐘學習回顧
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單元六
倫理界限 & 訓練員誓約