🎯教學目標
💡
讓學員親身體會「過早給建議」所產生的心理抗拒與無力感，進而理解「輔導與提問」在激發內在動能上的不可替代性（呼應 WOSM 820.1）。
📋活動規則與流程
1
引起動機（00' – 02'）
講師提問：「各位在童軍服務中，是否常遇到夥伴跑來訴苦？你的直覺反應通常是什麼？」快速採樣 2 位學員回答。
2
分組站位（02' – 03'）
全體起立，兩人一組面對面（A 與 B）。確保站立空間足夠，可自由走動。
3
回合一：超級建議王（03' – 04'30"）⏱ 90 秒
A 講述煩惱：童軍服務或訓練工作中的真實煩惱（如：夥伴不出席、行政負擔重）。
B 扮演「超級建議王」：連珠炮給出解決方案（「你應該…」、「我教你…」），完全不問問題。
⚠️
B 嚴格禁止問任何問題！只能給建議、提方案。
4
回合二：靜默之鏡（04'30" – 06'）⏱ 90 秒
雙方角色互換。B 講述煩惱，A 扮演「靜默之鏡」，只能做三件事：
👁️
專注點頭注視
💭
摘要對方情緒
❓
只用開放式提問
「是什麼讓你…？」｜「關於這點，你目前是怎麼想的？」
✅ 唯一允許的提問語句範本
5
大組覆盤（06' – 10'）
講師引導反思，提出兩個關鍵問題（見下方「覆盤提問卡」）。
6
核心觀念提煉與課程銜接（10' – 15'）
講師小結點出 WOSM 820.1 核心，引導進入單元二。
⏱活動計時器
🔴 回合一：超級建議王
01:30
回合一
🟢 回合二：靜默之鏡
01:30
回合二
💬大組覆盤提問卡
😤
問講煩惱的人（回合一後）
當對方一直塞建議給你時…
點擊展開提問
「你的體感是什麼？」
常見回饋：「煩躁」、「覺得你不懂我的難處」、「想反駁」
🪞
問講煩惱的人（回合二後）
當對方只提問和傾聽時…
點擊展開提問
「你有什麼感覺？」
常見回饋：「感到被尊重」、「話匣子打開」、「在說話過程中理清了思路」
🌟核心觀念提煉
「給建議看似熱心，但其實是強迫對方停止思考。現成答案不會讓夥伴變得成熟，也不會培養他未來面對挑戰的責任感。」
— WOSM 成人領袖手冊，第 820.1 節
💡 講師小結重點
訓練員的價值，不是展示你有多厲害，而是讓學員發現他自己有多能幹！
🔑
從「告訴者（Teller）」轉變為「鏡子與催化者（Catalyst & Mirror）」——這就是輔導技巧的核心轉換。