🎯教學目標
🎭
每位學員在高擬真的情境中，親自扮演輔導者、試教學員與觀察員，透過即時演練內化 GROW 與 Pendleton 技巧，獲得同儕即時觀察回饋。
👥三人角色分配
A ── 準訓練員（輔導者）
運用提問與 Pendleton 法則引導對話，克制給建議的衝動，扮演「鏡子與催化者」。
ALT CounsellorB ── 試教學員（Coachee）
抽取情境卡，扮演帶著困擾的試教者，誠實呈現情境中的情緒狀態，讓 A 有真實的輔導素材。
CoacheeC ── 客觀觀察員（Observer）
手持檢核表，專注記錄提問句式與非語言訊息，不介入對話，演練後給予結構化回饋。
Observer🃏情境案例卡
點擊「抽取情境卡」隨機取得演練情境，或直接點選其中一個案例：
案例 A
自信崩潰的資深團長
被年輕學員當場糾正公式錯誤，情緒受挫，考慮退出。
查看全文案例 B
手忙腳亂的新手學員
準備過度，15 分鐘只講完 8 張投影片，試教下台後眼眶泛紅。
查看全文案例 C
滿腹牢騷的改革派
創意教案被傳統派質疑安全疑慮，對體制失望，憤憤不平。
查看全文⏱演練計時器
🎭 演練時間（5 分鐘）
05:00
輔導演練
💬 回饋時間（3 分鐘）
03:00
同儕回饋
🔄
完成兩輪後（約 16 分鐘），每組在便籤紙上寫下：「今天演練中最有威力的一句提問」，貼上黑板。
🏅金句牆：最有威力的提問
演練後，在此輸入你的組別「最有威力的一句提問」：